|
KBT (Kognitiv beteendeterapi) Grundar sig på forskning och teoribildning inom inlärningspsykologi, kognitionspsykologi och socialpsykologi. Tonvikten ligger på samspelet mellan individen och dennes omgivning, här och nu, medan mindre tid ägnas åt det förflutna. Begreppet "beteende" skiljer sig inom KBT från den vardagliga användningen. Med beteende menas olika kroppsliga reaktioner, egna tolkningar och uppfattningar om händelser och specifika handlingar som gör att individen och dennes omgivning påverkas. Terapiformen utgår från antagandet att människans svårigheter i livet har sitt ursprung i hennes tanke- och beteendeprocesser. Därför vill vi genom KBT få ungdomen att undersöka och bearbeta processerna. Det innebär att ungdomen förändrar sina beteendemönster och synen på sig själv och sin omgivning. Oavsett problemområde så inleds behandlingen med en beteendeanalys. Syftet med analysen är att förstå vilken funktion individens problem uppstått och hur de vidmaktshålls. Beteendeanalysen styr valet av åtgärder som skräddarsys efter elevens problembild och resurser. Arbetssättet är mycket aktivt, strukturerat, systematiskt och målinriktat. Tillsammans med behandlaren formulerar ungdomen mål för behandlingen, som utvärderas fortlöpande. En stor del av förbättringen bygger på hemuppgifter som utförs mellan programtiderna. Det handlar ofta om att pröva nya sätt att agera i olika situationer, träna på nya färdigheter, etc. SPECFIKA METODER FÖR OLIKA TYPER AV PROBLEM: UTAGERANDE BETEENDE:
● Interpersonell färdighetsträning (Lära sig konstruktiva passande färdigheter för att kunna hantera sociala situationer)
● Ilskekontrollträning (Höja förmågan till självkontroll. Lära sig reducera och hantera ilska och aggressivitet samt finna sociala alternativ) ● Modellering, rollspel, återkoppling - uppgifter/uppdrag för generalisering och övning i vardagen. ● Moraliskt resonerande (Höja den moraliska nivån och utvidga sociala perspektiv för att fatta mogna beslut i sociala situationer). ● Diskussion kring olika teman och dilemman - uppgifter/uppdrag för generalisering och övning i vardagen.
HÄFTIGA VREDESUTBROTT, IMPULSIVITET, INSTABILT HUMÖR SAMT VERBAL OCH FYSISK AGGRESIVITET
Som grund arbetar vi efter Dr. Ross Greene filosofi; Collaborative Problem Solving (CPS)
MISSBRUK: ● Problemlösning ● Återfallsprevention ● Självkontroll (avseende droger) ● Ändring av livsstil (god hälsa och aktiviteter) ● Motivation och att hantera "felsteg". ● Ge träning i de färdigheter som behövs för att blir drogfri och att upprätthålla drogfrihet ● Ge tillfälle att lära och träna problemlösning, kognitiv omstrukturering, självkontroll och sociala färdigheter ● Föra ungdomen framåt i förändringshjulet (motivation) ● Bygga på de styrkor och färdigheter som redan finns hos klienten för att förhindra återfall i missbruk och därtill hörande kriminalitet. KRIMINALITET: ● Iakttaga, reflektera över och ifrågasätta egna tankar, känslor, kroppsreaktioner och handlingar ● Analysera orsakssammanhang och tänkbara valmöjligheter samt identifiera hinder respektive alternativ ● Tillämpa strukturerad problemlösning ● Utöva effektivare självkontroll ● Förbättrad förmåga att kommunicera och att fungera i relationer ● Förmåga att bättre förstå och ta hänsyn till andra människors perspektiv ● Förbättrad förmåga att uppfatta diskriminativa stimuli med koppling till kriminalitet, inre varningssignaler och risksituationer samt handlingsberedskap i anslutning till dessa ● Kunna tillämpa alternativa copingstrategier i situationer som annars kunnat leda till kriminaliserade handlingar. |